《杯子的设计》说课稿 感受器动作刺激增大

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《杯子的设计》说课稿 感受器动作刺激增大

《杯子的设计》说课稿来源:时间:2019-06-2818:04:10一、说教材本课是人民美术出版社二年级上册第10课的教学内容,属于设计·应用领域。 本课时在教学中,利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子,穿插对局部设计意图的观察,了解设计与应用之间的关系,发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。 同时,启发学生从实用的角度出发,用设计的思想进行杯子的设计,培养学生的观察、分析能力和设计能力。

二、说学情分析这个时期的儿童天真、思想活跃、好奇心强,一件小事能引起他们海阔天空的遐想,创作生命力强。 低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用,已有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。 他们对美的事物很感兴趣,有初步感受美的能力,但注意力集中的时间较短,动手能力较弱。 三、说教学目标为了更好的突出教学内容,我依据教材特点及学情分析,设置了以下教学目标:知识与技能目标:通过教学,让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。 过程与方法目标:运用了解的知识,设计出有个性、实用又美观的杯子。

情感态度和价值观目标:学生了解设计要素,渗透设计意识,培养创新精神。 四、说教学重点、难点基于我的教学目标,我设置了如下教学重、难点:重点:观察、分析杯子各部分的设计意图,了解功能与形象之间的关系。

难点:运用设计意识,设计出既实用又美观的杯子。 五、说教学方法为了更好地突出重点、突破难点,我将采用以下教学方法展开教学活动:提问法、讲述法、展示法等。

六、说教学准备俗话说巧妇难为无米之炊。

好的教学准备能够提高课堂的教学效果。 为此,我做了如下的准备:课件、杯子若干等相关资料。

七、说教学过程从新课程标准的教学建议出发,我将充分发挥现代教育技术的作用,运用多媒体辅助教学,变静为动,融声、形、色为一体,为学生提供生动形象直观的观察材料,激发学生学习的主动性和积极性。 具体环节如下:(一)导入新课精心设计好导入,无疑是一堂课成功的关键一步。 它的目的是引人入胜,使学生兴趣盎然的融入到活动中去,达到事半功倍的效果。

为此,我将展示一只一次性纸杯,引导学生感知生活中常用物品,感受各不相同的外貌,领略一下杯子的风采。

由此,便引出我今天的课题:《杯子的设计》。

(二)直观感知《课程标准》中强调美术课程需要凸显视觉性。 首先,我将采用讲授法与展示法相结合的形式,引导学生观赏古代的杯子与现代的杯子图片,并思考:喜欢哪一个,是用什么材料制成的并说说喜欢的原因。

在学生对杯子有一个初步感知时,继续追问:还见到过哪些其他材料制作的杯子通过初步的欣赏与观察,使学生自主的感受,从而激发他们深入了解的兴趣。

美术是与生活紧密相连的一门学科。

借古代的杯子图片,让学生看到祖先的设计意识和制作水平,感受杯子的悠久历史。

引导学生联系生活,回忆并观察生活中各种材料制作的杯子,初步感受杯子在材质、外观上的区别,有效地激发了学生的学习积极性。

(责任编辑:苗玲娟)相关推荐:。


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